Вступ
В тактичній підготовці на етапі злагодження підрозділів основною формою навчання є тактико-стройові заняття.
Тактико-стройові заняття є першою і необхідною сходинкою бойового злагодження підрозділів. Їх суть полягає в тому, що з підрозділами відпрацьовується техніка виконання прийомів і способів дій в різних видах бою спочатку за елементами в повільному темпі, а потім в цілому в межах встановленого нормативами часу. Недостатньо освоєні елементи прийому і прийом в цілому повинні повторюватися до тих пір, поки ті, яких навчають не навчаться виконувати їх правильно, злагоджено і у встановлений нормативом час.
Тактична обстановка для проведення тактико-стройового заняття може створюватися для відпрацювання кожного навчального питання (нормативу) окремо і не зв'язуватися єдиним задумом. Вона повинна бути не складною, але забезпечувати якісне навчання підлеглих.
В ході цих занять офіцери та сержанти вдосконалюють свої навички в управлінні підлеглими підрозділами шляхом віддачі коротких розпоряджень, команд і сигналів, а також визначають без додаткових контрольних занять рівень і якість підготовки підрозділів.
Тактико-стройові заняття можуть проводитися «піший по-машинному» або на озброєнні і техніці. Недоліки, виявлені при підготовці відділень (екіпажів), усуваються на початковому етапі підготовки взводів, а виявлені при підготовці взводів - на початковому етапі підготовки рот і батальйонів відповідно.
Організовують і проводять тактико-стройові заняття з підрозділами безпосередні командири.
Проводити тактико-стройові заняття можна на навчальному тактичному полі або на необладнаному місцевості. Найбільш ефективні і повчальні ті заняття, які проводяться на навчальному тактичному полі, де поряд з мішенями, інженерними спорудами, загородженнями і ділянками руйнувань можуть застосовуватися і звукові ефекти бою. При проведенні занять на необладнаному місцевості для позначення противника використовуються мішені з ротного тактичного комплекту або група військовослужбовців (2-4 чол.) З мішенями і засобами імітації, які після відпрацювання кожного навчального питання або його елемента за розпорядженням керівника заняття переміщаються в новий район для створення тактичної обстановки для наступного навчального питання. Крім того, тактико-стройові заняття можуть проводитися і з застосуванням лазерних імітаторів стрільби і поразки (ЛИСП).
Тривалість тактико-стройових занять встановлюється керівником виходячи з поставлених цілей, і може становити 2-4 години. Основним методом навчання на тактико-стройових заняттях є вправа (тренування) у виконанні прийомів і способів дій на полі бою (вході відпрацювання тактичних нормативів). Можуть застосовуватися також пояснення і показ.
1. Загальні відомості ведення настання МСВ
Ведення наступу. Зайнявши вихідне положення, командир взводу організовує спостереження, ставить завдання відділенням і вогневим засобам на випадок відбиття можливої ​​атаки противника і ударів його літаків, вертольотів та інших повітряних цілей, перевіряє знання бойових завдань командирами відділень і при необхідності віддає вказівки по обладнанню вихідного положення.
У встановлений час починається вогнева підготовка атаки. В ході її танки, ПТУР, знаряддя та інші вогневі засоби, виділені для ведення вогню прямою наводкою, знищують і пригнічують вогневі засоби противника.
В ході вогневої підготовки командир взводу веде спостереження за результатами вогню, ставить завдання своїм вогневим засобам на знищення уцілілих і нововиявлених цілей противника, контролює своєчасність висунення взаємодіючих з ротою танків і доповідає командиру роти про готовність до атаки. При атаці на бойових машинах піхоти (бронетранспортерах) посадка особового складу на них здійснюється в ході вогневої підготовки атаки до підходу танків до вихідного положення. Бойові машини піхоти (бронетранспортери) за командою (сигналом) командира роти виходять з окопів, потай підходять до своїх підрозділів і роблять, коротку зупинку для посадки особового складу. Особовий склад по команді командирів взводів виробляє посадку і виготовляється для атаки. Перехід в атаку здійснюється з виходом танків до вихідного положення взводу.
При атаці мотострілецького взводу в пішому порядку з підходом танків до вихідного положення командир взводу подає команду «Приготуватися до атаки», а після проходження танками вихідного положення - «В атаку-вперед». За цією командою особовий склад взводу вискакує з траншей (окопів) і слідом за танками атакує противника. Бойові машини піхоти (бронетранспортери) атакують противника за своїми підрозділами і підтримують їх вогнем. Якщо передній край оборони противника віддалений від вихідного положення на значній відстані, то перехід в атаку доцільно здійснювати на бойових машинах піхоти (бронетранспортерах). З підходом до призначеного рубежу особовий склад спішується і атакує противника.
З переходом підрозділів в атаку командир взводу уточнюєстановище противника, а при необхідності - бойові завдання відділенням і порядок подолання загороджень. Бойові машини піхоти, оснащені мінними тралами, долають мінне поле противника в бойовому порядку за своїми напрямками, а не мають тралів - по проходам.Лічний склад мотострілецького взводу при атаці в пішому порядку переборює мінне поле слідом за танками по їх коліям чи по проробленому проходу. Подолання мотострілковим взводом загороджень і перешкод перед переднім. краєм оборони противника здійснюється під прикриттям вогню артилерії, а також при взаємній підтримці вогню танків, бойових машин піхоти (бронетранспортерів) і стрілецької оружія.Мотострелковие підрозділу при атаці на бойових машинах піхоти (бронетранспортерах) і в пішому порядку повинні рухатися якомога ближче до танків, з тим щоб підтримувати з ними безперервне вогневе взаємодію в інтересах успішного виконання бойового задачі.С підходом атакуючих підрозділів до рубежу безпечного віддалення від розривів своїх снарядів, мін і гр нат артилерія і гранатомети по сигналу командира батальйону переносять вогонь в глибину. Безпечним видаленням від розривів снарядів і мін вважається для танків 200 м, мотострільців на бойових машинах піхоти (бронетранспортерах) -300 м, а для дій в пішому порядку - 400 М.В точно встановлений час «Ч» механізований взвод стрімко атакує передній край оборони противника , знищує його вогневі засоби, в першу чергу протитанкові і броньовані, і, використовуючи результати вогневого ураження, швидко і безупинно наступає в глибину. В ході атаки командир взводу просувається за ланцюгом взводу на видаленні до 50 м в такому місці, звідки зручніше спостерігати за діями взводу і керувати ним. Управління вогнем і рухом бойових машин піхоти (бронетранспортерів) командир взводу здійснює через свого заступника по радіо, а особовим складом - командами, які подаються голосом або сігналамі.Боевие машини піхоти (бронетранспортери), використовуючи складки місцевості, стрибками від рубежу до рубежу (від укриття до укриттю) просуваються за своїми підрозділами на віддаленні, що забезпечує надійну підтримку вогнем своєї зброї атакуючі танки і мотострілецькіпідрозділи, а іноді і безпосередньо в ланцюзі своїх підрозділів. Бойові машини піхоти (бронетранспортери), подолавши мінне поле по проходах, доганяють свої підрозділи, вогнем своєї зброї підтримують їхню атаку, діючи за ланцюгом свого підрозділу, а іноді і безпосередньо в цепі.Пріданние взводу огнеметчики, наступаючи в бойових порядках взводу, знищують противника в траншеях, ходах сполучення та інших фортифікаційних спорудах. При успішному розвитку наступу в глибині оборони і скруті просування бойових машин піхоти (бронетранспортерів) механізований взвод може перейти до дій десантом на танках.Прі атаці протитанкових засобів необхідно застосовувати маневр вогнем і рухом. Якщо одна з бойових машин піхоти сковує їх вогнем з фронту, то дві інші атакують на великій швидкості у фланг і тил (або навпаки). Для знищення протитанкових засобів противника слід також використовувати моменти переходу їх з однієї позиції на іншу, так як вони, як правило, після декількох пострілів змінюють позицію і в цей час не підготовлені до відповідного огню.Опорний пункт, в якому противник чинить опір, взвод обходить і атакує його у фланг і тил. Для маневру використовуються складки місцевості, проміжки в бойових порядках або відкриті фланги противника, а для маскування можуть застосовуватися дими і аерозолі.Перемена напрями наступу проводиться за командою (сигналом) командира взвода.Прі неможливості обходу опорного пункту противника командир взводу зосереджує вогонь підрозділу по цілям, перешкоджає просуванню, і рішучою атакою з фронту завершує його унічтоженіе.По міру ослаблення опору противника механізований взвод, який настає в пішому порядку, по Оманд (сигналом) старшого командира проводить посадку в машини. Для цього бойові машини піхоти (бронетранспортери) по команді командира взводу наздоганяють свої відділення, сповільнюють рух або роблять коротку остановку.Лічний склад по команді командирів відділень «До машин» бігом висувається до своїх бойових машин піхоти (бронетранспортерів), ставить зброю на запобіжник, потім по команді «по місцях» швидко виробляє посадку і виготовляється для ведення вогню з ходу. Навідники-оператори бойових машин піхоти (наводчики кулеметів бронетранспортерів) під час посадки особового складу спостерігають за противником і знищують виявлені цілі. Бій в глибині оборони противника характеризується нерівномірністю просування підрозділів і розвивається в складній, і швидкоплинні обстановці. Успішне просування хоча б одного відділення або сусідів командир взводу негайно використає для розвитку успеха.Протівнік буде прагнути висунути резерви, ПТУР і танки на заздалегідь підготовлені вогневі позиції для нанесення вогневого удару по атакуючим підрозділам у фланг. Вцій обстановці доцільно частиною сил зробити маневр, вийти резерву (вогневих засобів) противника у фланг або тил і рішучою атакою знищити его.Прі бою в глибині оборони противник може контратакувати резервами. Способи боротьби з ними в основному залежать від співвідношення сил між сторонами на напрямку контратаки протівніка.В тому випадку, коли наступаючі мають перевагу над контратакующим противником або рівні з ним сили і засоби, то вони знищують його, як правило, вогнем і рішучою атакою з ходу , тобто в зустрічному бою. Якщо ж контратакуючий противник перевершує наступаючих в силах і засобах, то наступають, зайнявши вигідний рубіж (позицію), наносять йому поразки вогнем з місця і в подальшому рішучої атакою у взаємодії з сусідами або самостійно завершують його разгром.Прі відбитті контратак дуже важливо роз'єднати бойовий порядок противника, відсікти піхоту від танків і в подальшому знищити їх по частинах. В першу чергу необхідно знищити танки і піхоту, що діють на вістрі контратаки. Їх поразка знизить силу удару контратакують. Необхідно мати на увазі, що контратака є важливим проявом активності в обороні, тому успішне її відображення є одним з критеріїв успіху наступающіх.В разі відходу противника командир взводу негайно організовує переслідування, доповідає про це командиру роти. В ході переслідування треба не збивати, а знищувати залишки противника, який намагається закріпитися на вигідних рубежах. Діючи в бойовому або похідному порядку, взвод стрімко обходить противника по паралельних маршрутах і вийшовши на шляхи відходу, рішучої атакою, у фланг і в тил знищує його. Якщо противника обійти не вдалося, взвод рішучими діями знищує підрозділи прикриття і у взаємодії з сусідами атакує їх з ходу. Механізований взвод переслідує противника зазвичай на бойових машинах піхоти (бронетранспортерах) або десантом на танках.Мотострелковий (танковий) взвод може переходити в наступ на противника, який обороняється з ходу з висуванням з вихідного района.Видвіженіе підрозділів на рубіж переходу в атаку здійснюється в період вогневої підготовки. В ході висунення важливу роль відіграє дотримання екіпажами встановленого порядку руху, швидкості, дистанцій і вимог по світло- та радіомаскіровкі. Все радіозасоби до початку наступу знаходяться в режимі «Прийом» і використовуються тільки для оповіщення особового складу про повітряний напад противника, про безпосередню загрозу і початок застосування противником ядерної, хімічної і біологічної (бактеріологічної) зброї, а також про радіоактивне, хімічне та біологічне (бактеріологічному ) зараженні. Під час вогневої підготовки атаки взвод висувається і розгортається у взводні колони і виходить на свій напрямок наступу. З підходом до рубежу переходу в атаку взвод за командою командира роти розгортається в бойовий порядок і, знищуючи противника вогнем з ходу, продовжує рух до переднього краю оборони противника. . Підготовка до тактико-стройовим занятіямтактіческій підрозділ стройової наступленіеПодготовка занять. Повчальність і ефективність занять в значній мірі залежить від якості їх підготовки. Вона являє собою комплекс заходів, що проводяться командиром підрозділу напередодні занять і включає: -Особисті підготовку керівника до заняття; -визначення (уточнення) вихідних даних; -вибір району (ділянки місцевості) для проведення заняття; -Розробку плану проведення заняття; -підготовку учнів, району проведення заняття і засобів матеріально-технічного забезпечення до занятію.В кожному конкретному випадку обсяг і зміст проведених заходів буде визначатися досвідом керівника і його методичним мастерством.Подго товка керівника до проведення занять здійснюється на показних, інструкторсько-методичних заняттях, зборах і інструктажі. Основним методом підготовки є самостійна робота. Починати самостійну роботу необхідно з вивчення керівних документів. Ознайомлення з цими документами допоможе керівнику заняття визначити глави і статті бойового статуту, повчань та настанов, які необхідно додатково вивчити або повторіть.Готовясь до заняття, командир підрозділу оцінює рівень підготовки особового складу і підрозділу в цілому і з урахуванням цього визначає навчальні целі.Ісходнимі даними для тактико-стройового заняття є:-тема і зміст навчальних питань; -навчально мети; -місце проведення і склад учнів;-час (вдень, вночі) і тривалість; -кількість воор вання, військової техніки та імітаційних средств.Все ці дані керівник заняття бере з Плану і Програми бойової підготовки, розкладу занять та вказівок безпосереднього командира. Крім того, ці дані можуть уточнюватися під час проведення показних, інструкторсько-методичних занять, інструктажів і при підведенні командиром підрозділу підсумків бойової підготовки за минулий тиждень і постановці завдань на следующую.Работу над результатними даними доцільно почати з з'ясування теми заняття. Це пов'язано з тим, що кожна тема тактичної підготовки, як правило, включає кілька тактико-стройових занять. Тому з'ясування загальної теми необхідно керівнику для того, щоб зрозуміти, на тлі якої тактичної обстановки буде проходити занятіе.В Програмі бойової підготовки, а отже, і в розкладі занять розкривається зміст кожного тактико-стройового заняття у вигляді навчальних питань. Це полегшує роботу керівника заняття. Залежно від рівня підготовки учнів і коштів, що виділяються матеріально-технічного забезпечення він може уточнити тривалість відпрацювання навчальних питань і на цій основі правильно визначити, як і де почати заняття, де і чим його закінчити, а також виходячи з теми заняття правильно визначити і навчальні цілі .Уяснів тему і зміст заняття, керівник визначає його цілі. При цьому необхідно ретельно проаналізувати рівень підготовки особового складу і підрозділу в цілому. Це дозволить командиру правильно визначити навчальні цілі заняття, безпосередньо вплине на зміст плану і на розподіл часу на той чи інший навчальної питання. Крім того, важливе значення матиме і правильне формулювання навчальних цілей, яка повинна відповідати на питання для чого проводиться дане заняття і яких результатів потрібно досягти в ході його проведення. Причому цілі заняття повинні бути конкретними і спрямованими на підвищення якості підготовки підрозділу по даній теме.Достіженію цілей заняття сприяє правильне визначення його тривалості і вироблений розрахунок часу на відпрацювання навчальних питань. Кожна хвилина навчального часу повинна бути строго розрахована і використана для навчання особового состава.Прі вирішенні цього завдання необхідно виходити зі ступеня важливості кожного навчального питання і рівня методичної майстерності керівника. Крім того, треба враховувати ту обставину, що для відпрацювання найбільш важливих і складних питань необхідно виділяти більшу частину навчального времені.Общая тривалість заняття повинна забезпечувати не тільки відпрацювання всіх навчальних питань, але і включати пересування підрозділу до місця заняття і повернення в расположеніе.Прі пересуванні до місця занять і назад на тлі тактичної обстановки можуть відпрацьовуватися окремі питання по топографії (наприклад, рух по азимуту), повторюватися відпрацьовані раніше тактичні при ми, нормативи, проводитися попутні фізичні тренування і т.д. При цьому завжди потрібно пам'ятати, що відведений на заняття час розраховане головним чином для навчання виконання нових прийомів і способів действій.Важное значення для повчальною відпрацювання навчальних питань має умілий вибір району проведення заняття, облік його розмірів і характеру місцевості. Він, як правило, вибирається на навчальному тактичному полі або поблизу пункту постійної дислокації, щоб менше витрачати часу на рух в район занять і назад. Причому необхідно керуватися наступним положенням: тактичні заняття повинні проводитися на тактичному навчальному полі, а тактико-стройові - крім того і на будь-якому іншому ділянці місцевості. Розміри і характер необладнаному місцевості повинні забезпечувати якісну відпрацювання намічених навчальних питань і найбільшу повчальність заняття. Так, наприклад, для відпрацювання питань наступального бою район заняття повинен забезпечувати можливість таємного висування підрозділу на рубіж переходу в атаку, розгортання його в предбоевой і бойовий порядок, стрімкість атаки, оволодіння об'єктом атаки (виконання бойового завдання), здійснення маневру в глибині оборони противника і т.д.На стороні «противника» місцевість повинна бути обладнана в інженерному відношенні з урахуванням тактики його дій, мати необхідну кількість мішеней і макетів озброєння і військової технікі.Прі проведенні занять по оборонної тематики місцевість повинна сприяти правильному вибору позицій і опорних пунктів, потайливому розташуванню підрозділів і проведення маскувальних заходів, захисту від сучасних засобів ураження, організації системи вогню і хорошому спостереження за діями своїх підрозділів і протівніком.Для відпрацювання питань розвідки, дій на марші і в похідному охороні місцевість вибирається з таким розрахунком, щоб на маршруті руху і осторонь від нього були місцеві предмети і різні ін епятствія, що викликають необхідність їх огляду і подолання (ліс, відкриті ділянки, яри, висоти, гаї, населені пункти, зруйновані і заболочені ділянки доріг, водні перешкоди, мости тощо.). Район заняття повинен включати: місце, звідки передбачається почати заняття, смугу місцевості, на якій буде проходити дії сторін при відпрацюванні питань теми, місце (район) закінчення занятія.Рекогносціровка району заняття незалежно від того, де воно проводиться (на навчальному тактичному полі чи на незнайомому ділянці місцевості), повинна прово иться в обов'язковому порядку. Не слід нею пренебрегать, покладаючись на знання місцевості, навіть якщо заняття буде проходити на навчальному тактичному полі (деякі його об'єкти можуть виявитися в несправному стані). Одна і та ж місцевість по різному може бути оцінена при відпрацюванні на ній питань маршу і зустрічного бою, оборони, розвідки та наступленія.Проводя рекогносцировку району заняття, керівник повинен уточнити: -місце, звідки необхідно почати заняття; Яку тактичну обстановку створити і які питання відпрацювати при висуванні в район заняття, на якій ділянці, яке питання доцільно відпрацювати і яку тактичну обстановку створити;-порядок використання обладнання навчального тактичного поля, які роботи потрібно провести по подг товке місцевості (навчального тактичного поля) і що для цього буде потрібно;-порядок позначення дій противника; На основі з'ясування (уточнення) вихідних даних і проведеної рекогносцировки керівник приступає до розробки плану проведення тактико-стройового занятія.План є робочим документом і може бути складений в робочого зошита або на окремих аркушах. У плані повинні знайти відображення такі питання:-тема; -навчально мети;-час; -місце проведення заняття; -матеріальне забезпечення; -Керівництво і посібники; -хід занятія.План складається з текстуальної і графічної частин. У текстуальної частини тактико-стройового заняття викладаються навчальні питання і час на їх відпрацювання, дії керівника, дій обучаемих.Учебние запитання викладаються в порядку їх відпрацювання з зазначенням часу, відведеного на їх ізученіе.В графі «Дії керівника» викладається:-порядок роботи керівника при відпрацюванні навчальних питань; -по яким елементам і які прийоми або дії будуть відпрацьовуватися окремо, а потім разом, із зазначенням часу на відпрацювання того чи іншого елемента, в тому числі і нормативів; -разбор занятія.Нео ходимо пам'ятати, що місце закінчення відпрацювання одного елемента (навчального питання) є вихідним пунктом для відпрацювання следующего.В графічної частини тактико-стройового заняття кольоровими олівцями для кожного питання відображаються вихідна тактична обстановка і можливий (найбільш прийнятний) характер дій тих, хто навчається за його відпрацювання, а також положення учня підрозділи і противника до початку його відпрацювання і т.д.Кроме того, в плані намічаються питання, які будуть відпрацьовуватися при проходженні підрозділи в початково становище для заняття і при поверненні в пункт дислокації або при переміщенні на нове місце занятія.План проведення тактико-стройового заняття стверджують: -командір батальйону - за три-чотири дні; -командір роти (взводу) - за два-три дня.Прі цьому затвердження плану має стати додатковою формою підготовки керівника заняття, так як старший командир, вивчаючи представлений план і розмовляючи з керівником, визначає ступінь його підготовленості і, якщо необхідно, дає йому методичні поради та рекомендації щодо проведення та матеріально технічне забезпечення заняття.Після затвердження плану керівник заняття дає підлеглим командирам вказівки про підготовку озброєння і військової техніки, матеріально-технічного забезпечення, засобів зв'язку і т.д., організовує підготовку особового складу до майбутнього занятію.Подготовка особового складу підрозділу до тактико-стройового заняття здійснюється під керівництвом командирів відділень (танків) і взводів в години самостійної підготовки, які плануються в розкладі занять роти.Ета підготовка зазвичай включає: -з вчення або повторення окремих статей Бойового Статуту, настанов, сигналів управління, обов'язків посадових осіб в різних видах бою, умов і часових показників нормативів з тактичної підготовки і інших предметів навчання, які підлягають відпрацюванні і тренуванні в їх виконанні; -підготовку озброєння, військової техніки і засобів захисту. 3. Проведення тактико-стройового заняття Перед виходом на заняття командир підрозділу будує його, перевіряє наявність та екіпіровку особового складу, озброєння, засоби матеріально-технічного забезпечення, а також знання учнями вимог безпеки. Крім того, він зобов'язаний встановити необхідні вимоги безпеки при проведенні занятія.Тактіко-стройове заняття може починатися безпосередньо в розташуванні частини або в вихідному районі. У першому випадку висування в вихідний район і повернення в розташування частини здійснюється на тлі тактичної обстановки і використовується для закріплення раніше вивчених або для відпрацювання окремих тактичних прийомів і способів дій по темі даного занятія.По прибуття в район заняття керівник будує підрозділ в дві шеренги, оголошує тему, навчальні цілі заняття, порядок його проведення та перший навчальний питання. Не виключена перевірка знання особовим складом теоретичних положень по темі занятія.Затем керівник нагадує прийоми і дії, які належить відпрацювати, вводить учнів в тактичну обстановку, вказує підлеглим командирам місця, для занять, наказує вивести підрозділи на зазначені місця. З заняттямнавчальних місць підрозділів за командою керівника приступають до відпрацювання першого навчального питання і його першого елемента.Командір відділення (танка), прибувши з особовим складом на вказане командиром взводу місце, оголошує учнем порядок відпрацювання питання по елементам, показує особисто (або залучаючи найбільш підготовлених солдатів) виконання елемента з короткими поясненнями і приступає до його відпрацювання. Місце командира повинно бути вибрано з таким розрахунком, щоб забезпечувалося спостереження за діями учнів під час відпрацювання кожного пріема.Отработка кожного елемента починається в уповільненому темпі, при цьому основна увага звертається на правильність його виконання. В подальшому темп поступово збільшується до часу, встановленого відповідним нормативом. Помилки, допущені учнями, повинні виправлятися своєчасно і умело.Обнаружів загальні помилки в діях особового складу, командир відділення (танка) зупиняє дію учнів, викликає їх до себе, вказує на допущені помилки, роз'яснює, а якщо необхідно, то і показує, як виконати ті чи інші дії, і продовжує тренування до тих пір, поки помилки не будуть устранени.Еслі ж помилки допускають окремі учні, то зупиняти всіх не слід. У цьому випадку на виявлені недоліки потрібно звернути увагу тільки тих, яких навчають, які допустили помилки, і домогтися їх усунення в процесі відпрацювання наступних действій.Треніровку можна проводити, застосовуючи різні методичні прийоми: -Вчити кожного солдата; -потоком; -Вчити одного, а тренувати всех.Закончів навчання солдатів між окремими елементами командир відділення (танка) в такій же послідовності відпрацьовує наступні елементи.После відпрацювання навчального питання за елементами командир відділення приступає до тренування про чаєм дій по всьому навчальному питання в цілому. Для цього він змінює напрямок дій тих, хто навчається, домагаючись від солдатів правильного і чіткого виконання прийомів у встановлений нормативом час.Після відпрацювання навчального питання командир будує підлеглих, проводить приватний розбір, потім оголошує учнем наступний навчальний питання і порядок його відпрацювання за елементами, доводить тактичну обстановку і приступає до відпрацювання першого елемента в тій же послідовності, що і при відпрацюванні попереднього навчального вопроса.Закончів, таким чином, відпрацювання всіх навчальних питань, коман дир відділення (танка) проводить розбір. Проведення розбору це проведення розбору командира взвода.В встановлений час або по команді командира взводу відділення (екіпаж) прибуває в вказане місце. Командир відділення (танка) доповідає командиру взводу про закінчення заняття, про ступінь засвоєння кожним солдатом навчальних питань, про які мали місце недоліки, вилучення невитрачених імітаційних засобів і в подальшому діє за вказівкою командира взвода.Командір взводу в ході тактико-стройового заняття, проведеного командирами відділень (танків), по черзі особисто навчає найбільш складним навчальним питань кожне відділення (екіпаж) і одночасно контролює проведення заняття командирами інших відділень (танків). При необхідності він надає їм допомогу в усуненні допущених помилок при відпрацюванні того чи іншого елемента, а також управляє мішеневої обстановкой.Еслі же командир взводу проводить тактико-стройове заняття особисто в складі взводу, то він знаходиться в такому місці, звідки б забезпечувалося спостереження за діями всіх відділень під час відпрацювання кожного прийому, елемента і навчального питання в комплексному (злите) виполненіі.Обнаружів помилки в діях відділень (екіпажів), командир взводу встановленим сигналом зупиняє взвод, викли кість до себе всіх тих, хто навчається або тільки командирів відділень (танків), вказує їм на допущені помилки, роз'яснює, а якщо необхідно, то і показує, залучаючи для цього одне з відділень, як треба правильно діяти і продовжує тренування до тих пір, поки помилки не будуть усунені, а прийом виконаний чітко і слажено.Еслі помилки допускають окремі солдати, зупиняти весь взвод не слід. В цьому випадку краще на виявлений недолік звернути увагу командира відділення і вимагати усунути його в процесі відпрацювання подальших дій шляхом подачі додаткових команд (сигналів), не зупиняючи занятія.Закончів відпрацювання всіх навчальних питань, командир взводу будує взвод, перевіряє наявність особового складу, озброєння і військової техніки, вилучає невитрачені холості боєприпаси і засоби імітації та проводить розбір, який є завершальною частиною тактико-стройового занятія.Прі розборі командир напір інает тему, цілі заняття і як вони досягнуті, аналізує дії особового складу при відпрацюванні кожного навчального питання, підкріплюючи свої висновки вимогами статутів, настанов і наказів старших командирів, відзначає найбільш повчальні дії солдатів, відділень і взводу в цілому, а також недоліки в діях учнів .У висновок розбору командир взводу підводить підсумки виконання поставлених задач і визначає результати дій тих, хто навчається, дає вказівки щодо усунення виявлених недоліків. Розбір повинен бути об'єктивним, принциповим і повчальним. Висновок У цій роботі було розглянуто такі питання як підготовка і методи проведення тактико-стройових занять з мотострілецького взводу. Організація даних занять залежить повністю від керівника занять і командира подразделенія.Тактіко-стройові заняття - одна з форм навчання особового складу, що застосовується для відпрацювання техніки виконання різних прийомів і дій при вирішенні тактичних завдань, а також для початкового злагодження підрозділів. Проводяться з підрозділами всіх родів військ і спеціальних військ до батальйону (дивізіону) включно, з висновком матеріальної частини або без нього. Прийоми і дії з кожного навчального питання відпрацьовуються послідовно, а потім виконуються разом. Проводяться. ТСЗ як правило, на тлі нескладною тактичної обстановки. Противник позначається керованими мішенями, макетами або окремими солдатами із засобами імітаціі.Тактіческая обстановка для проведення тактико-стройового заняття може створюватися для відпрацювання кожного навчального питання (нормативу) окремо і не зв'язуватися єдиним задумом. Вона повинна бути не складною, але забезпечувати якісне навчання підлеглих.